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卫生信息管理专业(病案管理专业方向)
编辑:谢姗     发布时间:2019-01-08    浏览:5073

 卫生信息管理专业(病案管理专业方向)

 

一、专业名称

卫生信息管理(病案管理方向)

二、专业代码

620604

三、招生对象

普通高中毕业生/“三校生”(职高、中专、技校毕业生)

四、学制与学历

三年制全日制,专科

五、就业面向

1  就业面向分析表

面向的产业(或企业)

(与本专业最直接相关的就业职业领域)

面向的区域

病案管理、卫生信息采集与统计

医院、各级医疗卫生机构信息中心、卫生统计信息中心、医药卫生信息相关企业

全国

卫生信息系统管理与维护、信息系统运行监控

医院、各级医疗卫生机构信息中心、卫生统计信息中心、医药卫生信息相关企业

全国

卫生信息系统设计

各级医疗卫生机构信息中心、医药卫生信息相关企业

全国

六、培养目标与规格

(一)培养目标

本专业培养适应我国医疗卫生事业发展需要,德、智、体、美全面发展,具备医学背景及医学信息工程基础知识,能够从事医院病案管理、医药相关行业卫生信息分析和统计、医疗信息系统(医院信息系统HIS、实验室信息系统LIS等)和社区卫生健康信息系统的监控、维护和管理的高素质技术技能人才。

(二)人才培养规格

1.主要职业岗位与典型工作任务描述

2  职业岗位、工作任务群表

典型工作任务

医院病案的回收、整理、装订、归档、检查和保管工作

医药相关行业卫生信息采集、分析、处理和管理

2.人才培养规格

1)素质要求

拥护党的路线,热爱祖国、热爱本职工作,有社会责任感,有全心全意为人民服务的精神,遵纪守法,有良好的社会公共道德和职业道德;

立足医药卫生信息管理第一线,脚踏实地,爱岗敬业,富有责任感;

有健康的体魄,有科学锻炼身体的良好习惯,具有适应本职岗位工作的身心素质;

较好的与人沟通能力和团队协作精神;

敬业爱岗的职业意识和良好的身体素质。

2)知识要求

具备本专业必须的公共英语、计算机等人文社会科学知识;

掌握一定的疾病分类、预防医学、流行病学等基础医学知识;

具有病案管理、卫生统计等知识;

掌握主流数据库的设计、管理、维护知识,熟悉医学数据存储技术和存储设备;

掌握各类医学信息系统基础、掌握医疗信息系统分析与设计基本方法,具备医院信息系统运行和管理,网站开发和管理的知识;;

掌握医疗APP技术。

3)能力要求(专业能力、社会能力)

① 专业能力

具备医院病案管理的能力;

具有医药信息统计分析和统计,并撰写分析报告的能力;

具有典型医疗信息系统软、硬件的调试、实施、集成、运维、使用和管理的能力;

具用医药数据库开发、管理和维护的能力;

具有医疗类网站开发和管理的能力;

具有一定的医疗APP开发的能力;

② 社会能力

l 具有团队协作和人际沟通能力;

l 良好的职业道德和职业素养能力;

l 良好的心理素质和克服困难与挫折的能力。

七、毕业标准

(学时、学分、成绩、证书、社会实践等要求)

学分

成绩

证书

社会实践

152(含实习40,毕业设计1,选修21.5)

①每门考试课程的分数应大于或等于60分

②考查课程均应合格

③毕业设计评定合格

④顶岗实习6个月以上且考核合格

英语应用能力等级证书

②全国计算机等级证书

 

“第二课堂系列活动”评定合格

 

八、课程体系与核心课程简介

3  典型工作任务、职业能力与学习领域核心课程分析表

典型工作任务

职业能力

主要教学知识(理论与实践)点

参考学时

医药相关行业卫生信息采集、分析、处理和管理;

1.具备运用SPSS软件进行卫生信息的采集、管理、分析、处理的能力;

2.利用office办公软件处理各种文档的能力;

3.居民健康电子档案系统信息的建立与管理、应用与维护能力;

变量或资料的类型;总体与样本,参数与统计量,抽样误差,概率等基本概念;抽样分布与可信区间;t检验,方差分析,秩和检验,x2检验,回归与相关等方法;科研设计的基本原则和常用方案;生命统计等等。

96

病案的回收、整理、装订、归档、检查和保管工作

具备对病案信息的采集、管理、统计与分析能力。

病案信息的组织管理;门诊挂号病案管理、住院病案管理;疾病分类、手术操作分类;病案质量管理;病案信息统计;电子病案管理;病案信息与医疗保险;病案管理与法律法规

64

数据库系统的安装、配置与应用;医疗机构各种信息系统的规划、开发

1.数据库管理系统安装与配置管理能力;

2.分析并设计数据库能力;

3.创建、管理数据库和数据库对象能力;

4.数据库查询、插入、修改、删除等基本操作能力。

数据库设计;数据库与数据表的构建;数据表完整性的实施;数据查询;实施快速检索;存储过程和触发器的设计;数据库安全性管理;数据库的备份与还原;数据库应用系统的开发;数据库技术在医学中的新发展

96

医疗机构各种信息系统的规划、开发;医疗机构各种信息系统的实施、管理与维护

1.能运用系统分析的工具和方法就指定系统进行初步的系统分析并编写项目开发计划、系统分析报告; 

2.能运用系统设计的工具和方法对指定系统进行简单的系统设计并编写系统设计报告; 

3.能根据软件开发的需要安装、配置软件开发环境; 

4.能根据软件开发的流程运用高级程序设计语言和数据库进行简单的软件开发

5.医院信息系统管理与维护能力;

2-2-3各种医院信息系统的安装、运行和使用能力

医院数据的采集和处理;医院信息化的相关技术标准;医院信息系统的特点;社区卫生服务系统的设计与开发;电子病历系统的案例分析与设计;

128

组建小型局域网及网络故障的排查和处理

1.能根据网络应用的需求正确完成常见网络的网络规划;

2.能根据网络应用的需求进行网络软件、硬件设备的正确选型;

3.能独立正确完成常见网络设计与组建实施;

4.能使用常用软件及网络管理命令进行网络性能测试以及网络故障的诊断、排除。

构建对等网与无线局域网;用windows构建服务器;交换机配置和交换技术;4)路由器配置和路由技术;网络规划与设计

64

 

教学进程安排及说明

1.教学周安排

4 教学周安排表           单位:周

学期

教学周

考试

素质教育

假期

共计

备 注

16

2

2

12

52

“教学周”含军事教育2周;素质教育活动为入学教育等2周。

16

2

2

 

16

2

2

12

52

 

16

2

2

在校教学及考试8周,素质教育活动(实习前培训)2周,顶岗实习10周。

20

 

 

12

52

顶岗实习20周

20

 

 

顶岗实习10周、毕业设计及毕业考核、办理离校手续等10周

104

8

8

36

156

 


 

5  2018级三年制××专业(××方向)教学进程表(必修课和限选课)

课程

代码

课程

名称

学分

计划学时数

教学周安排及周学时(不含素质教育考试等)

考核方式

理论

理实一体

实验实训

一学年

二学年

三学年

2学期

3学期

4学期

5-6学期

16周

16周

8周

10周

30周

2

必    修    

 

03005801

军事教育(技能)

2

56

0

56

0

2周

第一学期前2周完成教学任务

考查

军事教育(理论)

1

14

14

0

0

1

考查

思想道德修养与法律基础

3

42

36

6

 

3

 

 

 

 

 

考试

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

4

64

52

12

 

 

4

 

 

 

 

考试

形势与政策1

0.5

8

8

 

 

2*4

 

 

 

 

 

第四学期考查

形势与政策2

0.5

8

8

 

 

 

2*4

 

 

 

 

形势与政策3

0.5

8

8

 

 

 

 

2*4

 

 

 

形势与政策4

0.5

8

8

 

 

 

 

 

2*4

 

 

体育与健康1

2

28

4

24

 

2

 

 

 

 

 

考试

体育与健康2

2

32

4

28

 

 

2

 

 

 

 

考试

体育与健康3

2

32

4

28

 

 

 

2

 

 

 

考试

创新创业基础

1

16

12

4

 

 

 

2*8

 

 

 

考查

03005401

大学英语

2

28

24

4

 

2

 

 

 

 

 

考查

(卫生信息管理)专业英语

2

32

24

8

 

 

2

 

 

 

 

考试

大学应用语文

1

14

10

4

 

2*7

 

 

 

 

 

考查

中华优秀传统文化

1

14

10

4

 

2*7

 

 

 

 

 

考查

艺术鉴赏

1

16

12

4

 

 

2*8

 

 

 

 

考查

职业生涯规划

1

16

10

4

 

 

2*8

 

 

 

 

考查

就业指导

0.5

8

 

8

 

 

 

 

讲座

 

 

考查

心理健康教育

0.5

8

 

8

 

讲座

 

 

 

 

 

考查

必修

33803501

办公自动化

7

112

 

112

 

8

 

 

 

 

 

考试

卫生信息管理

5

84

60

24

 

6

 

 

 

 

 

考试

基础医学概要

3.5

56

40

 

16

4

 

 

 

 

 

 

疾病分类学

4

64

32

 

32

 

 

 

4

 

 

考试

临床疾病概要

6

96

70

 

26

 

6

 

 

 

 

考试

预防医学

2

32

16

 

16

 

 

 

4

 

 

考试

面向对象程序设计(一)

4

64

 

64

 

 

4

 

 

 

 

考试

面向对象程序设计(二)

8

128

 

128

 

 

 

8

 

 

 

考试

流行病学

4

64

50

16

 

 

4

 

 

 

 

考试

33803509

医院管理与社区卫生服务管理实务

2

32

24

 

8

 

 

 

4

 

 

考试

卫生法学

3.5

56

56

 

 

4

 

 

 

 

 

考试

必修

33803511

卫生统计与SPSS应用

6

96

50

46

 

 

 

6

 

 

 

考试

病案管理

4

64

32

32

 

 

 

4

 

 

 

考试

数据库技术及其医学应用

6

96

14

82

 

 

 

6

 

 

 

考试

医院管理信息系统的开发与实施

8

128

 

128

 

 

 

4

8

 

 

考试

计算机网络构建

4

64

 

64

 

 

 

 

8

 

 

考试

毕业实习

40

1120

0

0

1120

 

 

 

 

40

 

考试

毕业设计

1

56

0

0

56

 

 

 

 

 

28

考查

限选

03005001

第二课堂系列活动

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

考查

医疗网站设计

8

128

30

98

 

 

4

4

 

 

 

考试

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

28

452

252

202

 

 

 

 

 

 

 

 

83

1316

436

792

90

 

 

 

 

 

 

 

152

2944

688

994

1266

31.5

30.5

31.5

30.5

 

 

 

 

2018级三年制××专业(××方向)教学进程表(任选课)

课程

代码

课程

名称

学分

计划学时数

教学周安排及周学时(不含素质教育考试等)

考核方式

理论

理实一体

实验实训

一学年

二学年

三学年

2学期

3学期

4学期

5-6学期

16周

16周

8周

10周

30周

2

任选

03005503

体育与健康4

1

16

 

16

 

 

 

 

2

 

 

考查

职业礼仪

2

32

16

 

16

 

 

2

 

 

 

考查

人际沟通

1

16

 

 

16

 

 

 

2

 

 

考查

社区卫生服务导论

1

16

 

 

16

 

 

 

2

 

 

考查

公共关系实务

2

32

16

 

16

2

 

 

 

 

 

考查

任选

33803523

管理实务

2

32

16

 

16

 

2

 

 

 

 

考查

卫生经济学

2

32

16

 

16

 

 

2

 

 

 

考查

病原生物学与免疫学

2

32

16

 

16

 

 

2

 

 

 

考查

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

218

80

16

112

2

2

6

6

 

 

 

 


3.学时与学分分配

1)课程设置与学时和学分比例

6  课程设置与学时和学分比例表

类别

开设课程

学时

学分

占总学时/总学分比例

必修

军事教育(技能)

军事教育(理论)

思想道德修养与法律基础

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

形势与政策

体育与健康

创新创业基础

316

19

10%/11.5%

大学英语

专业英语

大学应用语文

中华优秀传统文化

艺术鉴赏

职业生涯规划

就业指导

计算机应用基础

心理健康教育

136

9

4.4%/5.5%

体育与健康4       职业礼仪          人际沟通            社区卫生服务导论      公共关系实务

122

7

3.9%/4.2%

职业基础课程模块

必修

办化自动化      卫生信息管理

基础医学概要    疾病分类学      临床医学概要    预防医学        流行病学        面向对象程序设计(一)            面向对象程序设计(二)

684

42.5

 

医院管理与社区卫生服务管理实务   卫生法学

88

5.5

2.8%/3.3%

必修

卫生统计与SPSS应用              病案管理        数据库技术及其医学应用          医院管理信息系统的开发与实施     计算机网络构建

448

28

14.2%/17%

必修

顶岗实习

10个月

40

35.4%/24.2%

必修

毕业设计

8周

1

1.8%/0.6%

限选

医疗网站设计     第二课堂系列活动

96

7

3%/4.2%

管理实务          卫生经济学          病原生物学与免疫学

96

6

3%/3.6%

 

 

3164

165

 

 

 

2944

152

 

注:类别指必修和选修(限选和任选)

 2)必修课、选修课学时与学分比例

7  必修课、选修课学时与学分比例表

学时数

学时比例

学分

学分比例

2624

82.9%

130.5

79%

322

10.2%

21.5

13%

218

6.9%

13

8%

3164

100%

165

100%

 

3)理论与实践学时与学分比例

8  理论与实践学时与学分比例表

学时数

学时比例

688

22%

1356

43%

1120

35%

3164

100%

九、专业办学基本条件和教学建议

(一)专业教学团队建议

专业生师比,师资力量、师资结构(专任教师任职资格及专业能力要求,企业兼职教师的任职资格及水平(技术)要求、承担的专业课程及学时比例等)。

本专业的专任专业理论教师学历本科达标率100%,高级职称人数达50%,“双师型”教师比例达100%。专业教学团队建议如下:

一是采取有力措施,通过支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施,提高现有师资队伍的“双师”素质。

二是进一步加强教师的教育工作,通过传帮带、集体备课、观摩教学、集体评教等活动增强教师的敬业意识、教学意识,提高教师的教师素质和工作水平。

三是加大兼职教师队伍的建设,引进实践能力强且教学水平高的校外兼职教师。重视企业专家和技术人员的聘任,以引进新技术,同时为专业建设带来活力。

教学设施建议。

必要的校内基础课教学实验室和教学设备的基本要求;校内实训基地的基本要求(含职业技能鉴定要求);校外实训基地的基本要求(满足专业实践教学和技能训练要求,满足学生顶岗实训半年以上的实训基地);信息网络教学条件。

1) 校内实训室

专业的专业课程大都采用“理实一体化”的教学模式,在专用实训室完成教学过程,实验实训室应配备相应的多媒体教学设备,如投影仪、专业制作工具及专业电脑,能够满足学生上课及课内实训的要求。

学院拥有计算机网络、计算机房、临床医学、医学技术、预防医学以及临床实训中心、模拟病房等89个160余间现代化实验实训室及附属医院一个校内实训基地,能够满足大部门专业课程课内实训的要求

两个机房安装200个点、价值60万元的《护士工作站系统》。

④ 尽可能创建校内实训基地,可由行业企业与学校共同参与建设,能够满足课程实训的需要,设备、设施利用率高。

2) 校外实训基地

与相关的医疗软件公司、医院联系办学,进行产学合作,建立实习实训基地,进行“工学”交替,满足学生的实习实训要求,同时为学生的就业创造机会。

教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源建议。

侧重有利于学生自主学习,内容丰富、使用便捷、更新及时的数字化专业学习资源要求。

(1) 支持专业教师编写校本教材,并优先选用

(2) 建议建立多媒体课程资源库,努力实现跨学校的资源共享,提高课程资源利用效率。积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如课程网站、电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变。

(3) 校企合作开发实验实训课程资源,充分利用本行业典型的项目资源,开发实验实训的指导书或实验实训教材。

(四)教学方法、手段与教学组织形式建议。

“以学生为中心”,根据学生特点,激发学生学习兴趣;实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教” 教学模式。

(1) 教学方法

专业课程建议采用教、学、做一体进行,以项目教学法为主体,配合诸如 "案例分析"、"讨论式教学"、"启发引导教学"和"角色扮演"等教学方法。

(2) 教学手段

教学中根据实际需要可以采用电子演示文稿、大屏幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段,使课堂教学生动活泼、引人入胜,提高教学效果,同时提高教学效率。

①利用多媒体教学系统广播教学。把学生的共同问题(需要提示的重点)通过“广播教学”,边讲边演示,使学生即时看到操作效果。

②利用网络将课堂教学延伸到课外,学生根据需要通过网络学习有关的内容。教师的课件和教学用资料都已都上传到教学资源下载中心,方便学生课外学习和复习。

③与企业合作,企业参与目标制定、人才培养模式制定、案例开发等过程。

(3) 教学组织形式

专业课程可以采用分段教学、现场教学等形式。

(五)教学评价、考核建议。

突出能力的考核评价方式,体现对综合素质的评价;吸纳更多行业企业和社会有关方面组织参与考核评价。

1)评价方式

第三方评价:通过用人单位对毕业生素质的评价;

学校评价:通过质量监控部门对各课程和教学环节的评价。

2)课程评价

课程评价建议采用形成性评价和终结性评价相结合,理论和实践相结合,技能训练与态度习惯相结合,笔试、口试与操作相结合,学生之间他评、自评、 互评相结合,评价项目为学习态度、组织纪律、课堂实践、单元实践 、综合实训。

(六)教学管理要求。

针对不同生源特点的教学管理重点与模式。

1)适时地对教学计划进行调整和修订。

2)定期组织业务学习,开展教学研究;不定期地组织教学检查,测评教学情况。

3)加强日常教学管理。

十、继续专业学习深造建议

本专业毕业生继续学习的渠道和接受更高层次教育的专业面向。

学生在本专业学习三年后,专业基础扎实、英语和数学过硬的学生可以继续进入本科的学习,而专业技能熟练的学生可以在对应的工作岗位继续深入学习专业知识。

十一、专业有关要求

(一) 对两课的要求。

强调与专业、以后所从事的岗位及企业文化相结合,严格按照教育部相关文件要求开设课程,建议采用讲座、活动、班会等形式,丰富教学活动内容。

(二) 对英语应用能力课的要求。

英语应用能力,包括大学基础英语、医学术语、计算机软硬件产品介绍、撰写求职信,识读计算机相关产品英文说明书及英文参考书等实用技能。提倡参加大学英语应用能力等级考试并获取等级证书。

(三) 对其它课程的要求。

 

制定人:刘钢

审核人:刘钢

医疗设备与管理学院卫管教研室

2018年7月6日